Uma Educação amplamente especial
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Publicado em: setembro 04, 2007
Quando pensamos em Educação especial, fatidica e tragicamente sômos levados ao pensamento retrógrado de uma escola assistencialista, que tem como intuito "amontoar crianças" portadoras de necessidades especiais, a qual denominamos hipocritamente de "Escola de Educação Especial". Seria essa a denominação correta? Seria esta a concepção que mais se encaixa ao paradigma educacional contemporâneo? Seria a Educação Infantil para portadores de necessidades especiais o elemento diferenciador?
De acordo com nosso paradigma contemporâneo a Educação Infantil para portadores de necessidades especiais é fator fundamental, decisivo e acima de tudo diferenciador para toda uma vida de inclusão social.
Segundo Vigotsky, a criança interage com o meio social ao qual convive, necessitando da reciprocidade proveniente do mesmo; em outras palavras, é fundamental que a criança conviva e interaja com pessoas de sua mesma faixa etária para ter acesso à descobertas fundamentais à sua formação e desenvolvimento. A criança portadora de necessidades especiais tem o direito legal de inclusão educacional.
A presença e o convívio com um portador de necessidades especiais é uma experiência muito rica para as outras crianças, já que aprendem desde cedo a importância da diversidade, assim como ao próprio portador de necessidades especiais, já que consegue ter mais desenvoltura e atingir níveis melhores de evolução educacional podendo muita das vezes alcançar o mesmo desenvolvimento do resto da turma.
Acabar com o preconceito e a discriminação é um dos passos mais importantes para vencer esta luta, além de incentivar os pais a inserirem seus filhos "especiais" na Educação Infantil, pois todos nós sômos especiais, independente das nossas necessidades individuais, sômos todos iguais.
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