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Shvoong Home>Ciências Sociais>Educação>Resumo de Reforço positivo e reforço negativo na sala de aula

Reforço positivo e reforço negativo na sala de aula

Resumo do Livro   por:VirNeto     Autores: N. & Sprinthall; Sprinthall
ª
 

O reforço positivo ou negativo permitem ao professor associar um determinado comportamento a uma emoção que pode ser positiva ou negativa. No caso concreto do reforço positivo, este consiste num estímulo que se segue a uma determinada resposta (comportamento) e aumenta a ocorrência desta resposta. Dos reforços utilizados, os mais comuns são: palavras, expressões, proximidade física, materiais prémios e brinquedos. Por exemplo, após uma criança realizar uma tarefa com sucesso o professor pode reconhecer com palavras elogiosas o comportamento desta criança. Esta postura do professor irá aumentar a ocorrência deste comportamento na criança, pela gratificação que representa para a mesma.
No caso do reforço negativo, este consiste em associar um comportamento a uma emoção desagradável na criança e irá reduzir a ocorrência deste comportamento. Para além de reduzir a ocorrência de um comportamento menos desejável, a ausência do reforço negativo aumenta a ocorrência de um comportamento positivo.
Na utilização do reforço positivo ou negativo é importante que o professor tenha em atenção que um reforço não tem a mesma interpretação para todas as crianças, Os reforços implicam algum conhecimento de cada criança para conhecer o que, de facto, poderá representar uma associação positiva ou negativa para cada criança.

Na aplicação dos reforços com vista à alteração do comportamento é necessário ter em conta dois aspectos fundamentais:
- Consistência – este aspecto relaciona-se com a coerência com que os reforços são introduzidos. Depois de se introduzir um reforço negativo, o mesmo comportamento deverá sempre ser seguido de um reforço negativo e vice-versa, caso contrário, as crianças receberão mensagens dúbias relativamente ao seu comportamento.
- Temporização – este aspecto relaciona-se com o tempo de reforço e assume maior importância consoante se trabalhe com crianças mais pequenas. A aplicação de um reforço deve ser sempre após um comportamento. Nenhum reforço tem efeito se for aplicado antecipadamente a um comportamento com base em promessas. Por outro lado, um reforço deve sempre ser aplicado logo após a manifestação do comportamento por forma a facilitar a associação do estímulo/emoção potenciados pelo reforço, ao comportamento manifestado.

Publicado em: 13 setembro, 2010   
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  1. Responda   Pergunta  :    por favor de-me um exemplo de freforço negativo Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    exemplo de reforco aplicado Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    exemplos de reforço positivo e negativo Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    me de exemplos de reforco negativo e posituvo ( 1 Responda ) Veja tudo
  1. Responda  :    ate o mes de dezembro quero quitar 50% da minha casa domingo, 31 de março de 2013
  1. Responda   Pergunta  :    como devo tirar comportamento desejavel da sala de aula Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    dois exemplos de reforcamento positivo Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    dois exemplos de reforço negativo Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    reforço negativo exemplos mais claros???????? Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    1 exempolo de reforço psitivo, 1 exmp. de reforço negativo, 1 exemplo de punição 1 exemplo de extinção Veja tudo
  1. Responda   Pergunta  :    1 exemplo de reforço positivo e 1 de refoço negativo Veja tudo
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  1. 1. Antonio Queiroz

    REFORÇO NEGATIVO

    O Ref. Neg. consiste na retirada de um evento desagradável e com isso fortalece o comportamento responsável pela retirada. Reforço SEMPRE reforça. Ex: uma pessoa com dor de cabeça toma um analgésico. Elimina a dor de cabeça. O comportamento foi negativamente reforçado.Aumenta a probabilidade futura

    0 Classificação terça-feira, 20 de novembro de 2012
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