A aquisição da linguagem permitiu que o homem seguisse um curso diferente em relação aos outros animais, mas só o domínio
de sua representação gráfica permitiu o desenvolvimento das primeiras civilizações. Talvez por esta razão a alfabetização seja um dos pontos mais importantes na trajetória do ser humano em busca de sua identidade. Este estudo teve como objetivo avaliar a importância do Ensino Infantil na alfabetização, bem como na conscientização dos alunos sobre o Meio Ambiente. Foi realizado um questionário com 509 alunos de 2ª e 4ª séries do ensino
fundamental nas escolas municipais e estaduais de Palmeiras de Goiás, envolvendo a escrita de palavras com níveis diferentes de complexidade, argumentação em contexto, cálculos matemáticos e conscientização ambiental. Em todas as variáveis analisadas, os alunos que participaram da pré-escola obtiveram resultados muito superiores que aqueles sem participação ou que participaram somente de algumas etapas da educação infantil. As maiores dificuldades encontradas pelos estudantes com registro de falhas na alfabetização concentram-se nos cálculos matemáticos e na não compreensão dos contextos lidos. Em relação à conscientização ambiental, os alunos de 2ª série, em geral, apresentaram resultados melhores que os alunos de 4ª série, devido, provavelmente, a uma maior parcela destes alunos que freqüentaram o ensino infantil, bem como às tentativas de implantação de
programas ambientais no ensino infantil e fundamental neste município. Os resultados mostram que a não participação, no período preparatório, em programas de Ensino Infantil é uma das variantes com maior contribuição para o insucesso de algumas crianças na alfabetização.