A
COMPLEXIDADE COMO MEIO DE INCLUSÃO
RESUMO
A ciência clássica utiliza-se do paradigma da simplificação que tem como objetivo principal evitar o erro e hiperespecializar o pesquisador.
Edgar Morin lança a proposta de re-pensar o
conhecimento sem afastar as incertezas a fim de mostrar a insuficiência do saber mutilador.
O pensamento complexo consiste no conhecimento “conjunto” na interação do ato de aprender com o
mundo vivido.
A aprendizagem complexa utiliza-se da curiosidade, dos questionamentos e apresenta traços de uma certa ordem e desordem, confusão e
incerteza.
O conhecimento clássico coloca ordem no caos, sendo assim afasta a incerteza e passa a trabalhar somente com a certeza, correndo risco de eliminar o complexus.
O objetivo da complexidade não é a completude que isola elementos e sim a solidariedade que inclui todo tipo de vivência e experiência do mundo humano.
Palavras-chave: complexidade, inclusão, educação, ciência clássica, aprendizagem.
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