A educação inclusiva, apesar de encontrar, ainda, séria resistências (legitimas ou preconceituosas) por parte de muitos educadores de nível universitário, constitui, sem dúvida,
uma proposta que busca resgatar valores sociais fundamentais, condizentes com a igualdade de direito e de oportunidades para todos.
Para a consolidação da educação inclusiva, acreditamos ser necessária uma formação, inicial ou continuada, que possibilite ao professor articular o estudo ou repensar e ou re-significar sua prática pedagógica, com condições para desenvolvimento de pesquisas e com a oferta de cursos capazes de dialogar com os princípios da educação contemporânea, em suma, uma formação de cidadão crítica e participante, ciente de seus deveres e capaz de escolher adequadamente seus caminhos. Salientamos que o objetivo da educação atual não é a reprodução de conhecimentos, mas a educação da criação, do crescimento e do
aprender a aprender, respeitando a diversidade e valorizando o outro.
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