Este livro se constitui em uma iniciativa de entendimento do processo de apropriação da
leitura e da
escrita de
adolescentes que cursam o segundo ciclo do
ensino fundamental. Tenta, também, auxiliar o professor na alfabetização de tais alunos. Os métodos empregados pelos docentes, para alfabetizar adolescentes, geralmente não atendem às necessidades destes alunos, que devem ser tratados como sujeitos ativos do ensino e aprendizagem, mas com suas particularidades. A alfabetização, neste caso, deve ser diferente das alfabetização de criança e da alfabetização de adulto. A relação entre a apropriação da leitura e da escrita e a qualidade das estratégias utilizadas pelos professores alfabetizadores são discutidos neste livro. Foi utilizado na dissertação do livro uma linguagem simples e agradável a leitura, pois ele se destina a especialistas e a leigos no assunto, principalmente por se tratar de uma situação encontrada em muitas escolas. A fundamentação teórica
veio do
enfoque histórico cultural, pois o mesmo permite compreender as relações entre ensino, aprendizagem,
desenvolvimento humano e concepções sobre conhecimento. No capitulo que se discorre sobre o enfoque histórico cultural o autor escreve sobre a vida e a obra de Vygotsky e das principais idéias deste enfoque. No livro são apresentadas algumas estratégias úteis para a alfabetização de crianças, de adultos e de adolescentes, tais estratégias foram coletadas de trabalho bem sucedidos, de professores da escola onde o autor leciona e de pesquisas feitas nos meios de comunicação. A motivação para elaboração deste livro veio de dois trabalhos acadêmicos do próprio autor, um na área da psicopedagogia e o outro no mestrado em ensino. Devemos ressaltar que o domínio da leitura e da escrita se apresenta como elemento fundamental para aquisição de outros componentes escolares, não se trata apenas de um recurso do cotidiano. E que a leitura e a escrita não são apenas uma forma de comunicação, elas estão relacionadas com o desenvolvimento das funções psíquicas superiores.
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