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Shvoong Home>Livros>Resumo de Como trabalhar Poesia na sala de aula

Como trabalhar Poesia na sala de aula

Resumo do Livro   por:Professora Eber Chagas     Autor : Eber Heli Chagas
ª
 
Nesse capítulo o autor nos apresenta dificuldades de leitura oral com os poemas modernos, tanto de professores como alunos, como: A falta de pontuação, as elipses, a ausência de uma direção de leitura, deixam-nos muitas vezes perplexos no contato inicial com a poesia moderna . Justifica que essas situações podem afastar as pessoas da poesia.
A poesia declamada como um texto linear qualquer, perde o seu valor real de expressividade, conforme Hélder ... a leitura que não seja minimamente adequada compromete a apreciação e o reconhecimento do valor da obra.
Ele aborda dicas para se ler uma poesia como reler o poema, valorizar determinadas palavras, descobrir as pausas adequadas e adequar a leitura ao tom, mas este último depende da poesia, no poema "José" há um tom diferente de "Sugestão" de Cecília Meireles.
Há poesias que é melhor ler oralmente para realçar o seu valor, outros é melhor ser lido silenciosamente, porém a forma produtiva ainda sim de trabalhar na classe é a primeira forma (oral) e precisa de preparo.
Quanto aos poemas lírico, Hélder se baseia em (ADLER E DOREN) quando diz: A leitura de qualquer grande poema lírico é tarefa de uma vida inteira – não, naturalmente, no sentido de que, como um grande poema, merece muitas releituras e nos intervalos dessas releituras podemos aprender mais a respeito de um poema do que imaginamos.
Com base nessa expressão, Pinheiro faz apontamos em forma de normas para a leitura de poemas lírico como lê-lo todo sem parar, quer você ache que entende, quer não, Leia o poema todo novamente (...) em voz alta; Procurar responder a determinadas perguntas: Por que certas palavras saltam do poema e atraem a atenção?...
Essas normas nos ajuda a entender, compreender de forma positiva e produtiva a esses tipos de poema, sendo que a primeira e a segunda são de relevância porque lendo em voz alta o aluno passará por versos entendidos e não entendidos e podem se tronarem leituras do cotidiano do aluno, principalmente meninas que gostam de romance.
Outra questão abordada pelo autor é a dramaturgia nos poemas porque ela é algo que prende a atenção das pessoas, pois as ações são vividas a partir de estímulos como por exemplo um apito, gritos, uma batida forte na mesa etc. As ações demonstram o que está escrito no papel de forma mais apreensiva.No parágrafo desse assunto,mostra a importância do jogo dramático na poesia com base em (RYNGAERT in PINHEIRO, p. 43): o jogo dramático é uma atividade coletiva; Formar "jogadores", mais preocupados em dominar o seu discurso do que em criar a ilusão; A construção do espaço de jogo faz-se a partir do espaço escolar e do mobiliário corrente chamados a novas funções; O jogo dramático é uma parte vital da vida.
Na vida temos tramas a qualquer momento, por isso o teatro pode retratar histórias reais da nossa vida, como fazem as novelas e os filmes que nos auxilia a refletir as coisas mias simples do dia-a-dia.
A obra apresenta a temática mais interessante para as séries. 5ª e 6ª séries há as temáticas de amor, solidão, social e guerra, já no 2° grau podem ser abordados tema como Metalinguagem na poesia na poesia e outros assuntos sobre o medo, o corpo, a influência, a velhice, o trabalho etc. (ADLER E DOREN in PINHEIRO, p.31) citam que : Um bom poema pode ser estudado, relido e meditado vezes sem conta pelo resto da vida. Você jamais cessará de encontrar coisas novas nele, novos prazeres e encantos, e também novas idéias a respeito de você mesmo do mundo.
Essas são as mais variadas experiências e sugestões vivenciadas pelo autor em classe de Fundamental e ensino Médio, as melhores formas de como os alunos adquirem conhecimentos e compreensões através de poesias e os temas que lhes chamam mais atenção não somente para estudar para o vestibular, mas vivências de variados autores que podem auxiliar de maneira atrativa questões do nosso cotidiano.

Professora Eber Heli Chagas
Publicado em: 01 março, 2007   
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