Todos sabemos da importância e do sincronismo do
desenvolvimento motor com as demais áreas de desenvolvimento.
Sabemos também como a modernidade e os avanços tecnológicos têm influído direta e negativamente no desenvolvimento motor da criança.
A falta de espaço e conseqüentemente a privação dos movimentos é uma realidade, principalmente nas grandes cidades, onde a criança, normalmente reside em apartamento. O fato de não dispor de espaço físico para correr, pular, enfim, brincar, acaba fazendo com que ela se fixe diante da televisão, do videogame ou até mesmo do computador, que através de seus recursos audiovisuais, prendem a atenção da criança deixando-a estática por horas.
Este hábito está gerando um número crescente de crianças cuja musculatura está exageradamente relaxada apresentando uma descoordenação motora que irá interferir na forma descoordenada de andar, na sua lateralidade, no seu esquema corporal , na sua orientação espaço/temporal e até mesmo na sua fala.
Além disso, em razão do alto índice de criminalidade, a superproteção virou uma constante influindo no desenvolvimento da independência da criança. Os pais levam e vão buscar seus filhos em todos os lugares (escola, clube, aulas extras, casa de amigos), sempre de carro, ou seja, a criança não precisa andar.
Este tipo de comportamento combinado com a constante falta de tempo, acaba por desencadear uma série de comportamentos inibidores do desenvolvimento da criança que conseqüentemente terá retardado o seu aprendizado.
Antes da “invenção” das fraldas descartáveis, quando estas eram de pano, principalmente em razão do transtorno de se ter que lavar as fraldas, as mães começavam a ensinar seus filhos a usar o peniquinho por volta de um ano de idade. Este processo era rápido devido ao seu empenho. Era muito difícil ver uma criança de um ano e meio ainda usando fraldas. Hoje, diante da modernidade e praticidade das fraldas descartáveis encontramos crianças com dois anos e meio, as vezes três anos, ainda usando fraldas.
As necessidades diárias como escovar os dentes, tomar banho, vestir-se ou calçar-se, atividades essas que devem ser executadas pela criança, estão também sendo cada vez mais, adiadas pelos adultos. É comum se ouvir “deixa que eu te dou banho, você ainda não sabe tomar banho sozinha”, ou “eu coloco o seu sapato. Estou com pressa!” e muitas outras frases inibidoras do “tentar fazer” tão importante para o desenvolvimento motor da criança e conseqüente aprendizado.
A própria modernidade contribui para este “não desenvolvimento” haja visto que já não existem mais botões nas blusas ou camisas infantis para serem abotoadas, estas foram substituídas pelas camisetas inteiriças. Não há mais cadarços para serem amarrados pois os tênis de hoje são, em sua maioria, presos por velcro, ou alguns nem por velcro, basta somente enfiar o pé.
Até as torneiras que antes precisavam ter a “borboleta” girada para que a água pudesse sair, hoje existe uma infinidade de locais onde as torneiras são sensorizadas, ou seja, com um leve aperto de mão a água sai e dispõem de um sistema temporizador fechando-a automaticamente.
Para secar as mãos basta colocá-las embaixo do secador de mãos que o ar quente se incumbe de secá-las. Não é preciso fazer qualquer esforço.
Não sou contra o progresso e nem é isso que estou sugerindo. Gosto de todas as modernidades e facilidades que ele proporciona, como qualquer pessoa.
O que não pode ocorrer é não propiciar às nossas crianças condições para que elas se desenvolvam harmonicamente pois sabemos que o desenvolvimento e conseqüente aprendizado depende principalmente dos estímulos recebidos.
Uma criança estimulada se sentirá bem na medida em que se desenvolver integralmente através de suas experiências, tendo assim, oportunidade de descobrir-se em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo, social, cultural e espiritual.
Mais críticas sobre O aprendizado diante da modernidade.